خودکارآمدی معلم : مطالعه مروری

امروزه در علوم وابسته به سلامتی و به‌طور اعم در روانشناسی رویکرد جدیدی به نام روانشناسی مثبت درحال گسترش است.یکی از مفاهیم مطرح شده در این رویکرد خود کارآمدی است، یکی از انواع خودکارآمدی، خودکارآمدی معلم است. خودکارآمدی معلم عبارت است از قضاوت های وی درباره قابلیت‌های خود جهت ایجاد پیامدهای مثبت برای یادگیری دانش‌آموزان . خودکارآمدی معلمان نقش اساسی در تربیت و آموزش دانش‌آموزان دارد، وجود هرگونه مشکل در خودکارآمدی معلمان میتواند بر عملکرد شغلی آنها تاثیر گذار باشد. بنابراین تقویت و توجه به ویژگی خود کارآمدی در عملکرد معلمان نقش بسزایی دارد. هدف از پژوهش حاضر بررسی ماهیت خودکارآمدی معلم و مولفههای آن است. در این راستا ابتدا به اهمیت خودکارآمدی معلم، ماهیت خودکارآمدی و تاریخچه آن، پرداخته میشود، سپس انواع خودکارآمدی و باورهای خودکارآمدی معلم مورد بحث و بررسی قرار میگیرد و برخی از پژوهش‌های انجام شده در زمینهی خودکارامدی معلم ارائه میشود. نتایج نشان داد خودکارآمدی معلم، حوزه‌های روحی روانی و رفتارهای انسانی را تحت تاثیر قرار میدهد و میتواند بر بهبود رضایت شغلی، کیفیت زندگی در مدرسه، راهبردهای خود تنظیمی یادگیری دانش‌آموزان ، پیشرفت تحصیلی دانش‌ آموزان و همچنین عملکرد تحصیلی یادگیری آن‌ها ، نگرش دانش‌آموزان و ... نقش داشته باشد.