روش های ارزشیابی آموزشی برای کودکان عقب مانده ذهنی در مدرسه آینده
|
|
|
|
|
DOR
|
20.1001.2.9920179633.1400.1.1.65.8
|
|
نویسنده
|
پروانه پریسا ,بنیسی وحید ,حسین زاده مرضیه
|
|
منبع
|
همايش ملي مدرسه آينده - 1400 - دوره : 2 - دومین دوره همایش ملی مدرسه آینده - کد همایش: 99201-79633
|
|
چکیده
|
عقب ماندگی ذهنی با هوش کمتر از متوسط یا ناتوانایی ذهنی و نبود مهارت لازم برای زندگی روزمره مشخص می‌شود؛ افراد دارای معلولیت فکری می‌توانند مهارت های جدید را یاد بگیرند، اما روند این یادگیری کند است. درجات مختلفی از ناتوانی ذهنی، از خفیف تا عمیق وجود دارد و بسته به علت عقب ماندگی و شدت آن کودک در زندگی دچار مشکل می‌شود.پژوهش حاضر با استفاده از روش تحلیل محتوای کیفی به بیان روش های ارزشیابی کودکان استثنایی می پردازد.
|
|
کلیدواژه
|
عقب مانده ذهنی ,کم توان ذهنی ,معلولیت ,ارزشیابی
|
|
آدرس
|
دانشگاه آزاد اسلامی, ایران, دانشگاه آزاد اسلامی, ایران, دانشگاه آزاد اسلامی, ایران
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|