بررسی اثر بخشی قصه درمانی گروهی بر مسئولیت پذیری ومهارت های اجتماعی دانش آموزان مقطع ابتدایی شهرستان رشتخوار

هدف از این پژوهش بررسی اثربخشی قصه درمانی بر افزایش مسئولیت پذیری و مهارت های اجتماعی دردانش آموزان ابتدایی شهرستان رشتخوار بوده است. روش پژوهش، آزمایشی با طرح پیش آزمون پس آزمون با گروه کنترل بوده . جامعه مورد نظر شامل کلیه دانش آموزان پسرمقطع ابتدایی شهرستان رشتخوارکه درسال تحصیلی 99 98 مشغول به تحصیل هستند. و حجم نمونه شامل 30نفر ازدانش آموز پسر شهرستان رشتخوار بوده که با استفاده از روش نمونه گیری تصادفی خوشه ای چند مرحله ای، ابتدا از میان مدارس پسرانه ابتدایی شهر رشتخوار دو مدرسه به صورت تصادفی انتخاب می شوند چون حجم نمونه در طرح های نیمه آزمایشی حداقل 30نفر است، از بین آنها 30 نفرانتخاب و به طور تصادفی در دوگروه 15 نفری آزمایش و گواه قرار می گیرند . ابتدا پیش آزمونی بااستفاده از پرسش نامه های گرفته می شود وبعد از اجرای12 جلسه قصه درمانی گروهی که فقط در گروه آزمایش انجام می شود درنهایت از دوگروه پس آزمون به عمل می آید.. گردآوری داده ها از راه پرسش نامه مهارت های اجتماعی ماتسون و پرسش نامه روانشناختی کالیفرنیا صورت گرفت. پس از تجزیه و تحلیل داده ها، نتایج آزمون نشان دادند که قصه درمانی در گروه آزمایش باعث افزایش مسئولیت پذیری و مهارت های اجتماعی دانش آموزان مقطع ابتدایی می شود.