رابطه هوش هیجانی با سلامت روانی و انگیزه تحصیلی در دانش آموزان طلاق دوره دوم متوسطه شهر اصفهان

هدف از تحقیق حاضر بررسی رابطه هوش هیجانی با سلامت روانی و انگیزه تحصیلی در دانش آموزان طلاق دوره دوم متوسطه شهر اصفهان با استفاده از روش تحقیق توصیفی پیمایشی و به شیوه همبستگی بود. جامعه آماری این تحقیق تمامی دانش آموزان طلاق دوره دوم متوسطه شهر اصفهان بود که با توجه به گستردگی جامعه حاضر دانش آموزان طلاق دختر مدارس شهر اصفهان دوره دوم متوسطه به تعداد 176 نفر به عنوان مطالعه موردی انتخاب گردید. با توجه به اطلاعات فرمول کوکران تعداد 121 نفر به روش تصادفی خوشه‌ای به‌ عنوان نمونه آماری نهایی انتخاب گردید. ابزار گردآوری اطلاعات پرسشنامه‌های هوش هیجانی شاته، سلامت روانی گلدبرگ و هیلر و انگیزه تحصیلی والرند و همکاران بود که روایی این مقیاسها با نظرات اساتید و کارشناسان تایید شده و پایایی آنها با روش آلفای کرونباخ تایید شد (0.7 p). از بین مولفه‌های هوش هیجانی تنها تنظیم هیجان و ارزیابی و بیان هیجان می‌تواند بصورت معناداری سلامت روانی دانش آموزان طلاق را پیش بینی نماید (0.05>p) در حالی که بهره برداری از هیجان تاثیر معناداری در سلامت روانی ندارد (0.05