>
Fa   |   Ar   |   En
   بررسی تاثیر هوش هیجانی برمیزان پیشرفت تحصیلی دانش آموزان پایه نهم  
   
DOR 20.1001.2.9919068068.1399.1.1.136.6
نویسنده اکرمی سمانه
منبع بهبود و بازسازيِ سازمان و كسب و كار ها - 1399 - دوره : 1 - نخستین همایش ملی بهبود و بازسازیِ سازمان و کسب و کار - کد همایش: 99190-68068
چکیده    حدود یک قرن در بین روانشناسان صحبت بر سر هوش بوده است، مغز انسان دارای دو نوع متفاوت هوش شناختی وهوش هیجانی است، این دو نوع هوش اساساً متفاوت از یکدیگر، ولی درزندگی روانی فرد در تعامل هستند. هوش هیجانی با توانایی درک خود ودیگران، ارتباط با مردم وسازگاری فرد با محیط خویش پیوند دارد وبیشترازهوش تحلیلگر، پیش بینیکننده موفقیت درمدرسه، درکارو در منزل میباشد. هدف از این مطالعه بررسی وضعیت هوش هیجانی و ارتباط آن با پیشرفت تحصیلی در دختران پایه نهم دبیرستان شهید بیگی مشهد میباشد. روشها : در این مطالعه توصیفی- تحلیلی و مقطعی 59 نفر از دختران پایه نهم دبیرستان انتخاب شدند به روش کل شمار انتخاب شدند. به منظور تعیین میزان هوش هیجانی از پرسشنامه ی هوش هیجانی سیبریا شرینگ استفاده شد و به منظورتعیین میزان پیشرفت تحصیلی از میانگین نمرات در بازه زمانی پژوهش استفاده گردید. برای تجزیه و تحلیل داده ها از نرم افزار 20 spssاستفاده گردید. ارتباط بین داده ها با استفاده از آزمون های آماری میانگین و میانه ومد و جدول فراوانی وآزمون همبستگی پیرسون مورد ارزیابی قرار گرفتند. دربررسی وضعیت هوش هیجانی نتایج نشان داد که 15 نفر یعنی25 %در سطح بالا و 43 نفر 72 %در سطح خوب و تنها یک نفر 1.7%در سطح زیر میانگین هوش هیجانی قرار دارد .بنابراین 98% بالاتر از میاگین هوش هیجانی می باشند. در بررسی ابعاد هوش هیجانی میتوان گفت به ترتیب سطح همدلی و مهارتهای اجتماعی و خودانگیختگی و خودآگاهی و در آخر خودتنظیمی را به خود اختصاص دادند.همدلی > مهارتهای اجتماعی > خودانگیختگی > خودآگاهی > خودتنظیمیبررسی فرضیه پژوهش نشان داد که بین هوش هیجانی و پیشرفت تحصیلی در سطح 0.05 و هم در سطح 0.01 رابطه معنا دار وجود دارد .
کلیدواژه هوش هیجانی ،مولفه های هوش هیجانی ,پیشرفت تحصیلی
آدرس دانشگاه فردوسی مشهد, ایران
 
   The effect of emotional intelligence on the academic achievement of ninth grade students  
   
Authors
Abstract   
Keywords
 
 

Copyright 2023
Islamic World Science Citation Center
All Rights Reserved