مقایسه سازگاری تحصیلی و سازگاری اجتماعی دانش آموزان کلاس های چند پایه و تک پایه

هدف از پژوهش حاضر، بررسی مقایسه سازگاری تحصیلی و سازگاری اجتماعی دانش آموزان کلاس های چندپایه وتک پایه است.روش پژوهش حاضر علی_مقایسه ای از نوع پس رویدادی است. جامعه آماری پژوهش شامل کلیه دانش آموزان دختر وپسر مقطع ابتدایی شهرستان آق قلا به تعداد19651نفر می باشد که با استفاده از نمونه گیری طبقه ای، دانش آموزان را به دو طبقه تقسیم واز هرطبقه 100نفر گرفته شده است که در کل 200دانش آموز به عنوان نمونه پژوهشی انتخاب شدند. ابزار پژوهش شامل پرسشنامه سازگاری تحصیلی بیکر و سریاک و پرسشنامه سازگاری اجتماعی بل(1961)است که روایی پرسشنامه‌ها توسط کارشناسان و اساتید متخصص مورد بررسی قرار گرفته و پس انجام اصلاحات لازم مورد تائید قرار گرفت و پایایی پرسشنامه‌ها با استفاده از آلفای کرنباخ به ترتیب 75/0 و 71/0 بدست آمد که نشان از پایایی بسیار خوب پرسشنامه است. یافته‌های پژوهش نشان داد که میانگین سازگاری تحصیلی دانش‌آموزان با کلاس‌های تک پایه به طور معناداری بالاتر از میانگین سازگاری تحصیلی دانش‌آموزان با کلاس‌های چندپایه است و میانگین سازگاری اجتماعی دانش‌آموزان با کلاس‌های چند پایه به طور معناداری بالاتر از میانگین سازگاری اجتماعی دانش‌آموزان با کلاس‌های تک پایه است.