تاریخچه، مشکلات، روشها و راهبردهای تدریس کلاسهای چندپایه

هوش را هم در جاهای کم جمعیت می توان سراغ گرفت و هم در نقاط پر جمعیت، هر جا کودک باشد هوش هم هست. یکی از شرایط ویژه که در آن معلمان به مقتضای شرایط می بایست کار یاددهی – یادگیری را به پیش ببرند ، وجود مدارس کوچک به خصوص در روستاها با کلاسهای چند پایه است. آموزش در کلاس های چند پایه، شیوه ای است که دسترسی کودکان روستایی را به کلاس درس بیشتر می کند. البته تدریس در این کلاس ها، نیازمند برخورداری از مهارت های ویژه و روشهای مناسب سازماندهی کلاس است. همچنین به روز کردن شیوه های تدریس، کارآمد کردن بهره گیری از منابع، افزایش مشارکت جمعی و توسعه سواد را می توان از دلایل تشکیل کلاس های چند پایه شمرد. هدف از پژوهش حاضر مطالعه تاریخچه کلاسهای چند پایه، بررسی مشکلات روشهای موجود تدریس و ارائه ی راهبردهای تدریس در کلاسهای چند پایه می باشد. نتایج پژوهش حاکی از آن است که اگر مدیریت کلاسهای چند پایه، توام با استفاده از رویکردهای آموزشی مناسب باشد، گاهی پیشرفت هایی بالاتر از کلاس تک پایه به دست می دهد.