بررسی تاثیر روش تدریس بارش مغزی بر پرورش پیشرفت تحصیلی دانش آموزان در کلاس های چندپایه

هدف پژوهش حاضر بررسی تاثیر روش تدریس بارش‌ مغزی بر پرورش پیشرفت تحصیلی دانش آموزان کلاس های چندپایه شهرستان های گرگان و رامیانِ استان گلستان در سال تحصیلی 1399-1400 میباشد. روش پژوهش توصیفی از نوع تخیلی است. جامعه آماری تحقیق، کلیه ی دانش آموزان دختر و پسر کلاس های چندپایه دوره ی ابتدایی استان گلستان در سال تحصیلی 1400 هستند که از میان آنها دانش آموزان کلاس های چند پایه مشغول به تحصیل در روستا های قورچای، باقر آباد و الهادی شهرستان رامیان و روستای نوچمن شهرستان گرگان به صورت نمونه گیری خوشه ای چند مرحله ای انتخاب شدند .برای جمع آوری اطلاعات مورد نیاز تحقیق از روش مصاحبه استفاده شد. نتایج تحقیق حاضر نشان دادند که در صورت صلاحدید معلم ، وجود زیرساخت هایی مثل شناخت دانش آموزان و استفاده از روش تدریس مد نظر، روش تدریس بارش مغزی بر پیشرفت تحصیلی دانش آموزان کلاس ها چندپایه موثر میباشد .