بررسی وضعیت موجود آموزش تلفیقی در کلاس های چندپایه

پژوهش حاضر با هدف اصلی‌ بررسی وضعیت موجود آموزش تلفیقی درکلاس‌های چندپایه نگارش شده‌است؛ و به‌ دنبال یافتن پاسخ پرسش هایی از قبیل: میزان تاثیر و برتری آموزش تلفیقی بر مشکلات کلاس‌های چندپایه، میزان آگاهی و استفاده معلمان از روش آموزش تلفیقی درکلاس‌های چندپایه، میزان توانمندی اداره آموزش‌وپرورش در امرغنی‌سازی معلمان با روش آموزش تلفیقی درکلاس‌های چندپایه، شناخت نقاط قوت‌و‌ضعف روش آموزش تلفیقی درکلاس‌های چندپایه می‌باشد.و در صدد یافتن فرصت هایی(عوامل برون سازمانی)برای توسعه این روش نوین‌ آموزشی می‌باشد تا معلم بتواند با دست باز پیش برود و دیگر اینکه محقق قصد دارد تهدیدهایی(عوامل برون سازمانی)که مانع گسترش‌وتوسعه این روش درکلاس‌های چندپایه است را شناسایی‌کند و‌ سپس به دیگرآموزگاران معرفی کند تا برای مقابله با آنان با دست پر درکلاس حاضر شوند؛درنهایت محقق، یافته های بسیارخوبی برای‌ ترغیب معلمان برای استفاده از آن درکلاس یافته‌است، منجمله: جبران کمبود زمان، مرور مباحث قبلی،تسلط‌ کامل معلم برمحتوا، می‌باشد.جامعه آماری‌ دراین پژوهش، کلیه معلمان کلاس‌های چندپایه استان‌قم، درسال‌تحصیلی 99-1400 به‌تعداد 220 نفر آموزگار و 11 نفر راهبرآموزشی که از بین آنها 17 نفر راهبرآموزشی و آموزگار باسابقه و باتجربه‌تدریس درکلا‌س‌های چندپایه به‎روش هدفمند انتخاب شدند و از طریق مصاحبه‌نیمه‌ساختاریافته، داده‌های موردنیاز جمع‌آوری شد و در پایان‌نیز، پیشنهادهایی برای اثربخشی تدریس دراین کلاس‌ها ارایه می‌شود.