تاثیر نقاشی درمانی بر اختلالات برونی سازی شده دانش‌آموزان با ناتوانی یادگیری

دانش‌آموزان با ناتوانی یادگیری به دلیل شکست‏های تحصیلی متوالی خود با مشکلات روانشناختی متعددی رو به رو می‏باشند. پژوهش حاضر با هدف بررسی اثربخشی هنردرمانی با رویکرد نقاشی بر کاهش اختلالات برونی سازی شده‏ی دانش‌آموزان پسر با ناتوانی یادگیری صورت گرفت. روش پژوهش آزمایشی و از طرح پیش آزمون- پس آزمون با گروه کنترل استفاده شد. به این منظور از بین دانش‌آموزان پسر با ناتوانی یادگیری پایه‏ی سوم ابتدایی، تعداد 30 نفر که ملاک‏های ورود به پژوهش را دارا بودند به شیوة نمونه گیری چند مرحله‏ای، انتخاب و با روش تصادفی در دو گروه آزمایش و کنترل گمارده شدند. مقیاس‏های مورد استفاده عبارت از مقیاس مشکلات رفتاری آخنباخ- فرم معلم و ماتریس‏های هوشی پیش رونده‏ی ریون کودکان بود. داده‏های بدست آمده با روش آماری تحلیل کواریانس مورد تجزیه و تحلیل قرارگرفت. نتایج پژوهش نشان داد که بین اختلالات برونی سازی شده (شامل؛ پرخاشگری، اختلال سلوک، اختلال نافرمانی مقابله‏ای و بیش فعالی) گروه آزمایش و کنترل، تفاوت معنی داری وجود دارد. بر اساس یافته‏های پژوهش حاضر می‏توان نتیجه گرفت که نقاشی درمانی بر کاهش اختلالات برونی سازی شده‏ی دانش‌آموزان پسر با ناتوانی یادگیری موثر است و می‏توان به عنوان یک روش درمانی از آن استفاده نمود.