>
Fa   |   Ar   |   En
   بررسی رابطه کمال‏گرایی والدین با خودکارآمدی دانش‌آموز  
   
DOR 20.1001.2.9920078642.1399.6.1.464.9
نویسنده متقی دستنائی شکوفه ,دهقانی فیروزآبادی مریم ,شیروی الهه
منبع همايش بين المللي روان شناسي مدرسه - 1399 - دوره : 6 - ششمین همایش بین المللی روان شناسی مدرسه - کد همایش: 99200-78642
چکیده    کمال‏گرایی ویژگی‏ شخصیتی است که خصوصیات آن، با تلاش فرد برای بی‏عیب‏ و ‏نقص بودن و خود ارزیابی انتقادی و نگرانی در مورد ارزیابی دیگران همراه است. پژوهش حاضر با هدف بررسی رابطه کمال‏گرایی والدین با خودکارآمدی دانش‌آموز انجام شد. روشِ پژوهش توصیفی-همبستگی بود و از لحاظِ هدف در زمرة پژوهش‏های کاربردی قرار دارد. جامعه آماری این پژوهش شامل کلیه دانش‌آموزان دختر دوره اول متوسطه شهر میبد در سال 1398 بود که تعداد 100 نفر از آنان به روش نمونه‏گیری خوشه‏ای چندمرحله‏ای انتخاب شدند. جهت گردآوری اطلاعات از پرسشنامه‏‏های چند بُعدی کمالگرای فراست و همکاران (1990) و خودکارآمدی عمومی شوارتزر و جروسلم (1979) استفاده شد. تجزیه ‏و تحلیل اطلاعات حاصل از پرسشنامه‏ها در دو سطح آمار توصیفی (جهت توصیف متغیرهای جمعیت‏شناختی) و آمار استنباطی (به‏منظور آزمودن فرضیات پژوهشی) انجام شد. یافته‏های حاصل از تجزیه ‏و تحلیل داده‏ها نشان داد، بین کمال‏گرایی والدین و خودکارآمدی فرزندان رابطة منفی معنی‏داری وجود دارد. همچنین از بین مولفه‏های کمال‏گرایی والدین، مولفه‏های نگرانی در مورد اشتباهات، تردید نسبت به اعمال، انتظارات والدین و انتقاد والدین با خودکارآمدی فرزندان رابطة منفی معنی‏دار و مولفه‏های استانداردهای فردی و نظم و ترتیب با خودکارآمدی فرزندان رابطة مثبت معنی‏داری نشان داد. با توجه به یافته‏ها می‏توان نتیجه گرفت ‏که کمال‏گرایی والدین هم در ابعاد مثبت و منفی می‏تواند بر خودکارآمدی دانش‏آموزان موثر باشد و در بسیاری از موارد، تاثیرات منفی کمال‏گرایی باعث رکود تحصیلی و مختل شدن خودکارآمدی دانش‏آموزان ‏گردد.
کلیدواژه خودکارآمدی ,دانش آموز ,کمال گرایی والدین
آدرس دانشگاه اردکان, ایران, دانشگاه اردکان, ایران, دانشگاه اردکان, ایران
 
     
   
Authors
  
 
 

Copyright 2023
Islamic World Science Citation Center
All Rights Reserved