پیوند با مدرسه و پیشرفت تحصیلی: نقش واسطه‏ای انگیزه پیشرفت

‏پیشرفت تحصیلی دانش‌آموزان و نقشی که مدرسه به عنوان یک سطح بالاتر موثر در پیشرفت دارد از موضوعات مهم و مورد توجه روان‌شناسان است. لذا هدف پژوهش حاضر بررسی رابطه بین پیوند با مدرسه و پیشرفت تحصیلی با نقش میانجی انگیزه پیشرفت بود. پژوهش حاضر به روش توصیفی- همبستگی و از نوع تحلیل مسیر انجام شد. جامعه آماری پژوهش شامل کلیه دانش‏آموزان دختر دوره متوسطه اول منطقه دو و سه شهر تهران در سال تحصیلی 99-1398 بود که از میان آن‌ها تعداد 368 نفر به عنوان نمونه و به روش نمونه‏گیری خوشه‏ای چندمرحله‏ای انتخاب گردید. جهت دستیابی به اهداف پژوهش، دانش‏آموزان مقیاس‏های پیوند با مدرسه (اسپرینگر و همکاران، 2009) و انگیزه پیشرفت (هرمنس، 1987) را تکمیل نمودند. داده‏های حاصل از پرسشنامه‏ها با استفاده از آزمون‏های ضریب همبستگی پیرسون و تحلیل مسیر تجزیه‌وتحلیل شدند. یافته‏ها نشان دادند، پیوند با مدرسه با پیشرفت تحصیلی دارای رابطه مستقیم است و انگیزه پیشرفت در رابطه بین پیوند با مدرسه و پیشرفت تحصیلی نقش واسطه‏ای دارد. بر اساس یافته‏ها، دانش‌آموزانی که پیوند خوبی با مدرسه دارند، انگیزه پیشرفت بالاتری داشته و پیشرفت آن‌ها افزایش می‏یابد.