رابطه نشاط معنوی، مهارت حل مسئله و تاب‏آوری در معلمان دانش‌آموزان سرآمد

معلمان دانش‏آموزان سرآمد، نقش خطیری در پرورش توانمندی‏ها و پیشگیری از آسیب‏های اجتماعی در این دانش‏آموزان دارند؛ در عین حال داشتن ویژگی‏های روان‌شناختی ویژه در این مربیان می‏تواند زمینه‏ساز رشد و تعالی در دانش‏آموزان آنان باشد. پژوهش حاضر با هدف بررسی ارتباط بین نشاط معنوی، مهارت حل مسئله و تاب‏آوری در معلمان دانش‏آموزان سرآمد صورت گرفت. این پژوهش ازنظر هدف کاربردی و از لحاظ روش کمی و پیمایشی و ازنظر ماهیت، توصیفی – تحلیلی بود. جامعه آماری تحقیق معلمان دانش‏آموزان سرآمد مناطق 4 و 13 شهر تهران در سال 1397 تشکیل می‏دادند که تعداد 120 معلم دانش‏آموز سرآمد با استفاده از نمونه‏گیری در دسترس انتخاب شدند. ابزارهای گردآوری اطلاعات سه پرسشنامه، نشاط معنوی افروز (1395)، مقیاس تاب‏آوری کونور و دیویدسون (2003)، فرم کوتاه پرسشنامه تجدیدنظر شده حل مسئله اجتماعی (2002) بود. داده‏های حاصل از این پژوهش با استفاده از همبستگی پیرسون و رگرسیون مورد تجزیه‏وتحلیل قرار گرفت. یافته‏های به‏دست‏آمده نشان داد که این سه متغیر با یکدیگر رابطه معناداری داشتند و با استفاده از میزان نشاط معنوی می‏توان میزان مهارت حل مسئله و تاب‏آوری معلمان دانش‌آموزان سرآمد را پیش‏بینی نمود.