کاربرد بازی درمانی مبتنی بر رویکرد شناختی- رفتاری در کاهش مشکلات رفتاری دانش آموزان با اختلال یادگیری خاص
|
|
|
|
|
DOR
|
20.1001.2.9920078642.1399.6.1.452.7
|
|
نویسنده
|
ورمزیار حدیث ,ورمزیار پریسا
|
|
منبع
|
همايش بين المللي روان شناسي مدرسه - 1399 - دوره : 6 - ششمین همایش بین المللی روان شناسی مدرسه - کد همایش: 99200-78642
|
|
چکیده
|
پژوهش حاضر با هدف مروری بر نقش مداخلات مبتنی بر رویکرد حسی بر بهبود کارکردهای عصب-روانشناختی دانش‌آموزان با اختلال خواندن انجام شد. روش پژوهش از نوع اسنادی-کتابخانه ای بود. در این پژوهش پس از تعریف اختلال خواند به تشریح مشکلات عصب روانشناختی آن‌ها پرداخته شد و پس آن به بررسی و معرفی مداخلات مبتنی بر رویکرد حسی در این حوزه و پیشینه داخلی و خارجی در این زمینه پرداخته شد. باتوجه به نتایج این پژوهش مداخلات مبتنی بر رویکرد حسی نقش موثری در بهبود کارکردهای عصب-روانشناختی دانش‌آموزان با اختلال خواندن دارد. از این رو درمانگران میتوانند از مداخلات مبتنی بر رویکرد حسی بر بهبود کارکردهای عصب-روانشناختی دانش‌آموزان با اختلال خواندن استفاده نمایند.
|
|
کلیدواژه
|
اختلال خواندن ,رویکرد حسی ,عصب- روانشناختی
|
|
آدرس
|
دانشگاه آزاد اسلامی واحد علوم و تحقیقات, ایران, دانشگاه آزاد اسلامی, ایران
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|