کاربرد بازی درمانی مبتنی بر رویکرد شناختی- رفتاری در کاهش مشکلات رفتاری دانش‌آموزان با اختلال یادگیری خاص
|
|
|
|
|
DOR
|
20.1001.2.9920078642.1399.6.1.451.6
|
|
نویسنده
|
ورمزیار پریسا ,ورمزیار حدیث
|
|
منبع
|
همايش بين المللي روان شناسي مدرسه - 1399 - دوره : 6 - ششمین همایش بین المللی روان شناسی مدرسه - کد همایش: 99200-78642
|
|
|
|
|
چکیده
|
پژوهش حاضر با هدف مروری بر کاربرد بازی درمانی مبتنی بر رویکرد شناختی- رفتاری در کاهش مشکلات رفتاری دانش‌آموزان با اختلال یادگیری خاص انجام شد. روش پژوهش از نوع اسنادی-کتابخانه ای بود. در این پژوهش پس از تعریف اختلال یادگیری خاص به تشریح مشکلات رفتاری دانش‌آموزان با اختلال یادگیری خاص پرداخته شد و پس آن به بررسی بازی درمانی مبتنی بر رویکرد شناختی- رفتاری در کاهش مشکلات رفتاری دانش‌آموزان با اختلال یادگیری خاص پرداخته شد. باتوجه به نتایج این پژوهش بازی درمانی مبتنی بر رویکرد شناختی- رفتاری در کاهش مشکلات رفتاری دانش‌آموزان با اختلال یادگیری خاص نقش موثری دارد. از این رو متخصصان میتوانند از بازی درمانی مبتنی بر رویکرد شناختی- رفتاری در کاهش مشکلات رفتاری دانش‌آموزان با اختلال یادگیری خاص نقش در مراکز درمانی بهره گیرند.
|
|
کلیدواژه
|
اختلال یادگیری خاص ,بازی درمانی ,شناختی- رفتاری ,مشکلات رفتاری
|
|
آدرس
|
دانشگاه آزاد اسلامی, ایران, دانشگاه آزاد اسلامی واحد علوم و تحقیقات, ایران
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|