پیش‏بینی خلاقیت دانش‏آموزان بر اساس هوش هیجانی، هوش موفق و هوش معنوی

خلاقیت از مهمترین ضرورت‏های عصر حاضر و از وسایل ارتقا هر جامعه است که پیرو آن پیش بینی سهم عوامل موثر در خلاقیت در پیشرفت علم و کیفیت زندگی افراد جامعه اهمیت بسزایی دارد. هدف اصلی پژوهش حاضر تبیین سهم عوامل هوش موفق، هوش هیجانی و هوش معنوی در پیش-بینی خلاقیت دختران نوجوان بوده‏است. این پژوهش توصیفی و از نوع همبستگی بود. جامعه‏ی آماری شامل تمامی دانش‏آموزان دختر مقطع متوسطه رشته‏های ریاضی و تجربی شهرستان مشهد که از این تعداد، نمونه‏ای به حجم 377 نفر به روش تصادفی خوشه‏ای انتخاب شدند. اطلاعات از طریق پرسشنامه خلاقیت تورنس (تورنس، 1996)، هوش موفق گریگورنکو و استرنبرگ (گریگورنکو و استرنبرگ، 2002) هوش هیجانی شوت (شوت و همکاران، 1998) و هوش معنوی کینگ (کینگ، 2008) جمع‌آوری گردید و با استفاده از آمار توصیفی، آزمون معناداری ضرایب همبستگی و رگرسیون گام به گام تحلیل گردید. بین هوش موفق، هوش هیجانی و هوش معنوی با خلاقیت دختران نوجوان همبستگی مثبت و معنادار وجود دارد. نتایج تحلیل رگرسیون گام به گام حاکی از این بود که بیشترین سهم از واریانس خلاقیت دانش‌آموزان توسط هوش هیجانی و بعد از آن واریانس خلاقیت دانش‌آموزان توسط هوش موفق و کمترین میزان از این واریانس توسط هوش معنوی قابل تبیین است. در مجموع نتایج نشان می‏دهد که افزایش هوش هیجانی، هوش موفق و هوش معنوی می‏تواند خلاقیت را در نوجوانان افزایش دهد لذا مدارس جهت پیشرفت خلاقیت دانش‌آموزان بهتر است به هر سه هوش توجه ویژه داشته باشند.