مقایسه سرعت و مهارت بازشناسی هیجانی در کودکان پایه اول دبستان با و بدون تجربه پیشدبستانی
|
|
|
DOR
|
20.1001.2.9920078642.1399.6.1.402.7
|
نویسنده
|
نجاتی فاطمه ,هاشمی زهرا ,اخوان تفتی مهناز
|
منبع
|
همايش بين المللي روان شناسي مدرسه - 1399 - دوره : 6 - ششمین همایش بین المللی روان شناسی مدرسه - کد همایش: 99200-78642
|
|
|
چکیده
|
یکی از مهمترین عواملی که شکلپذیری و رشد آن در دوران کودکی صورت میگیرد و بر روند موفقیت تحصیلی و اجتماعی کودکان تاثیرگذار است، هیجانها هستند. هدف از پژوهش حاضر مقایسه مهارت بازشناسی هیجانی در کودکان پایه اول دبستان با و بدون تجربه پیشدبستانی است. این پژوهش بر اساس ماهیت از نوع علّی- مقایسهای و به لحاظ هدف از نوع کابردی- نظری است. جامعه آماری را تمامی دانشآموزان عادی پایه اول دبستان در مدارس دولتی شهر تهران که مشغول به تحصیل بودند تشکیل میدهد که از میان آنها 90 دانشآموز با تجربه و 90 دانشآموز بدون تجربه پیشدبستانی به روش نمونهگیری خوشهای چند مرحلهای انتخاب شده و مورد آزمون قرار گرفتند. در این پژوهش از آزمون بازشناسی هیجانی چهره (نجاتی و همکاران، 1394) استفاده شد. برای تجزیهوتحلیل آماری در بخش آمار توصیفی از میانگین و انحراف استاندارد و در بخش آمار استنباطی، پس از بررسی پیشفرضهای لازم برای آزمون، از آزمون t دو گروه مستقل برای بررسی فرضیههای پژوهش استفاده گردید. نتایج نشان داد کودکان پایه اول دبستان دارای تجربه پیشدبستانی، بازشناسی هیجانی قویتری نسبت به همسالان خود بدون تجربه پیشدبستانی دارند. بین دو گروه دختران و پسران پایه اول دبستان با و بدون تجربه پیشدبستانی در بازشناسی هیجانی تفاوت وجود داشت. همچنین تفاوت در سرعت تشخیص هیجانات چهره در کودکان پایه اول دبستان با و بدون تجربه پیشدبستانی تایید گردید.
|
کلیدواژه
|
بازشناسی هیجانی ,دارای تجربه پیش دبستانی ,بدون تجربه پیش دبستانی
|
آدرس
|
دانشگاه الزهرا, ایران, دانشگاه الزهرا, ایران, دانشگاه الزهرا, ایران
|
|
|
|
|
|
|