پیش‏بینی عملکرد شغلی معلمان بر اساس چابکی سازمانی، عزت نفس سازمانی و روحیه شغلی آنان

عملکرد شغلی معلمان یکی از مهمترین عوامل در تسهیل یادگیری دانش‌آموزان است. عوامل متعددی بر عملکرد شغلی معلمان تاثیر گذار هستند. بر این اساس هدف این پژوهش پیش‏بینی عملکرد شغلی معلمان بر اساس چابکی سازمانی، عزت نفس سازمانی و روحیه شغلی آنان در سال تحصیلی 97-98 بود. این پژوهش با توجه به هدف خود از نوع مطالعات کاربردی و برحسب روش و گردآوری داده‏ها از نوع تحقیقات توصیفی- همبستگی بوده و جامعه آماری این پژوهش معلمان مدارس متوسطه دخترانه منطقه 2 آموزش‏وپرورش شهر تهران در سال تحصیلی 98-97 بوده است. تعداد 107 نفر از معلمان به روش نمونه‏گیری خوشه‏ای تک مرحله‏ای انتخاب شدند. به‌منظور گردآوری داده‏ها از چهار پرسشنامه استاندارد چابکی سازمانی شریفی و ژانگ (1999)، عزت نفس سازمانی پیرس و همکاران (1989)، روحیه شغلی معلمان میرکمالی (1377) و عملکرد شغلی پاترسون (1992) استفاده شد. روایی و پایایی ابزار بررسی و تایید شد. به‌منظور توصیف و تحلیل داده‏های گردآوری شده از آزمون‏های همبستگی و تحلیل رگرسیون چندگانه استفاده گردید. نتایج همبستگی بین متغیرهای پژوهش نشان داد که بین متغیرهای چابکی سازمانی و عملکرد شغلی، عزت نفس سازمانی و عملکرد شغلی، روحیه شغلی و عملکرد شغلی معلمان رابطه مثبت و معنادار وجود دارد. نتایج تحلیل رگرسیون چندگانه نشان داد که متغیر چابکی سازمانی اثر معنادری بر متغیر عملکرد شغلی معلمان نداشت. اما متغیرهای عزت نفس سازمانی و روحیه شغلی، عملکرد شغلی معلمان را به طور مثبت پیش بینی کردند. بنابراین با ایجاد شرایط لازم در جهت افزایش عزت نفس سازمانی و روحیه شغلی در بین معلمان، می‏توان کارایی، بهره وری و عملکرد شغلی آن‌ها را افزایش داد.