بررسی ارتباط بین تاب آوری و سرزندگی تحصیلی با در نظر گرفتن نقش میانجی گرانه حرمت خود دانش‌آموزان

هدف از این پژوهش بررسی ارتباط بین تاب آوری تحصیلی و سرزندگی تحصیلی تحت تاثیر متغیر میانجی حرمت خود دانش‌آموزان متوسطه بود که تحقیق حاضر از نظر هدف پژوهش، کاربردی و از نظر چگونگی جمع آوری داده‏ها توصیفی (غیر آزمایشی) –همبستگی به شکل میدانی انجام شد. جامعه پژوهش شامل تمامی دانش‌آموزان متوسطه بوکان در سال تحصیلی 99-1398 است که تعداد آن‌ها 6800 نفر است. نمونه پژوهش شامل 360 نفر دختر و پسر است که بر اساس جدول کرجسی- مورگان به روش نمونه گیری خوشه‏ای- تصادفی انتخاب شدند. ابزارهای تحقیق شامل پرسشنامه سرزندگی تحصیلی دهقانزاده (2013)، مقیاس تاب آوری تحصیلی رشیدی و همکاران (1394) و پرسشنامه حرمت خود کوپر اسمیت بود. یافته‏ها حاکی از آن است که تاب آوری رابطه مثبت و معنادار با سرزندگی دانش‌آموزان دارد. همچنین حرمت خود، رابطه معنادار و مثبتی با سرزندگی و تاب آوری دارد. از طرفی، نتایج نشان داد که حرمت خود نقش میانجی معناداری میان تاب آوری و سرزندگی دارد. لذا می‏توان نتیجه گرفت که سطح بالای حرمت خود بر افزایش میزان سرزندگی منجر می‏شود. به این دلیل که سرزندگی با انگیزش بیشتر برای حرکت به سمت هدف و نیز تاب آوری تحصیلی مثبت همراه است.