پیش بینی اضطراب آزمون بر مبنای کمال گرایی و سبکهای یادگیری
|
|
|
DOR
|
20.1001.2.9920078642.1399.6.1.193.8
|
نویسنده
|
سیدابراهیمی سید علی اصغر
|
منبع
|
همايش بين المللي روان شناسي مدرسه - 1399 - دوره : 6 - ششمین همایش بین المللی روان شناسی مدرسه - کد همایش: 99200-78642
|
|
|
چکیده
|
اضطراب امتحان یکی از مهمترین این اختلالات اضطرابی است که افراد در دورههای مختلف تحصیل با آن مواجه هستند. هدف پژوهش حاضر پیش بینی اضطراب آزمون بر مبنای کمال گرایی و سبکهای یادگیری در داوطلبان کنکور بود. روش پژوهش حاضر از نوع توصیفی – همبستگی و جامعهی آماری شامل کلیه داوطلبان کنکور در شهرستان آران و بیدگل بود که تعداد 120 نفر از داوطلبان کنکور از بین مدارس متوسطه و با روش نمونه گیری تصادفی در دسترس به عنوان نمونه انتخاب شدند. ابزارهای پژوهش شامل پرسشنامه کمال گرایی فراست (1990)، مقیاس سبکهای یادگیری گراشا ریچمن (1974) و پرسشنامه اضطراب امتحان ساراسون (1957) بود. دادهها با روش همبستگی پیرسون و رگرسیون گام به گام تحلیل شدند. یافتههای پژوهش نشان داد همبستگی بین کمالگرایی و یادگیری اجتنابی با اضطراب آزمون مثبت و معنادار بود. همبستگی بین یادگیری وابسته و یادگیری همیار با اضطراب آزمون منفی و معنادار بود. همچنین نتایج تحلیل رگرسیون نشان داد سبک یادگیری اجتنابی، کمال گرایی بهصورت مستقبم و سبک یادگیری همکاری خواه و وابسته بهصورت غیر مستقیم، توان پیشبینی اضطراب آزمون را داشتند. بدین ترتیب سبک یادگیری اجتنابی، کمال گرایی، سبک یادگیری همکاری خواه و وابسته توانستند اضطراب آزمون را به طور معناداری تبیین کنند. بنابراین جهت آموزش مقابله با اضطراب آزمون، برگزاری کارگاههای آموزشی برای مقاطع مختلف تحصیلی به خصوص داوطلبان کنکور، پیشنهاد میگردد.
|
کلیدواژه
|
کمال گرایی ,سبک های یادگیری ,اضطراب آزمون ,داوطلبان کنکور
|
آدرس
|
دانشگاه آزاد اسلامی, ایران
|
|
|
|
|
|
|