اثربخشی تقویت‏ شنیداری حلقه واجی بر بهبود خرده مهارت‌های خواندن دانش‏آموزان با ضعف خواندن

خواندن مهارتی اساسی در پایه‏های ابتدایی و پیش‏بین اساسی عملکرد کلی تحصیلی در پایه‏های بالاتر محسوب می‏شود. مهارت خواندن از خرده مهارت‌هایی شکل گرفته است که هر یک اساس عصب‏شناختی و کارکردی متفاوت دارند. این پژوهش شبه آزمایشی با هدف مطالعه اثربخشی تمرین‏های شنیداری واج‏شناختی بر بهبود خرده مهارت‌های خواندن انجام گرفت. نمونه‏ مورد پژوهش 30 دانش‏آموز از جامعه آماری تمام دانش‏آموزان پایه‏های دوم تا پنجم ابتدایی شهر کرج بودند، که به روش در دسترس انتخاب و در دو گروه آزمایش و گواه گمارده شدند. نتایج حاکی از آن بود که تمرین‏های واج‏شناسی شنیداری موجب بهبود خرده مهارت خواندن کلمات معنادار، زنجیره کلمات، نامیدن، درک متن، حذف آوا، خواندن ناکلمات و شبه کلمات، نشانه‏های حرف و مقوله شد؛ اما این تمرین‏ها نتوانست در بهبود خرده مهارت قافیه و درک کلمات موثر باشد. بنابراین به طور خلاصه می‏توان نتیجه گرفت که برنامه واج‏شناسی شنیداری با تقویت حلقه واج‏شناسی و تحریک مجری مرکزی حافظه شنیداری، می‏تواند منجر به تقویت خرده مهارت‌های تشکیل دهنده مهارت خواندن شده و در نتیجه باعث بهبود مهارت خواندن گردد.