اثربخشی درمان مبتنی بر پذیرش و تعهد بر عزت نفس دانش‌آموزان

این پژوهش به ‏منظور اثربخشی درمان مبتنی بر پذیرش و تعهد (act) بر عزت نفس دانش‌آموزان انجام شد. روش پژوهش به شیوه نیمه آزمایشی پیش آزمون- پس آزمون با گروه کنترل انجام شده است. جامعه آماری این پژوهش شامل دانش‌آموزان دوره متوسطه ناحیه 2 شهرستان ساری در سال 1398 می‏باشند. تعداد نمونه پژوهش با توجه به معیارهای ورود و خروج 30 نفر بوده است، که به‌صورت تصادفی در 2 گروه آزمایش و کنترل گمارده شده‏اند. ابزار گردآوری در این پژوهش مقیاس عزت نفس روزنبرگ (1965) بوده است. آزمودنی‏های گروه آزمایش به مدت 8 هفته، هر هفته در یک جلسه درمان 60-90 دقیقه‏ای درمان مبتنی بر تعهد و پذیرش را دریافت نموده‏اند و گروه کنترل مداخله خاصی را دریافت ننمودند. اجرای تحلیل کوواریانس بر روی داده‏ها نشان داد که نمره میانگین متغیر عزت نفس در پس آزمون نسبت به پیش آزمون افزایش پیدا کرده است. بنابراین درمان مبتنی بر پذیرش و تعهد (act) بر عزت نفس دانش‌آموزان تاثیر دارد.