تاثیر ادراکات فعالیت‏های کلاسی بر هیجان پیشرفت و علاقه به ریاضی در دانش‌آموزان

هدف پژوهش حاضر بررسی تاثیر ادراکات فعالیت‏های کلاسی بر هیجان پیشرفت و علاقه به ریاضی در دانش‌آموزان بود. بدی منظور 340 نفر از دانش‌آموزان دختر دوره‏ی متوسطه با روش نمونه گیری خوشه‏ای چند مرحله‏ای انتخاب شدند. ابزار اندازه گیری این تحقیق شامل پرسشنامه ادراکات فعالیت‏های کلاسی جنتری و آوون (2004)، پرسشنامه هیجان پیشرفت پکران و همکاران (2004) و علاقه به ریاضی کورتر (2005) بود. داده‏ها با استفاده از تحلیل واریانس چند متغیره (manova) و تک متغیره (anova) نشان داد که ادراکات فعالیت‏های کلاسی بر هیجان پیشرفت و علاقه به ریاضی در دانش‌آموزان موثر است.