ادارک از جو مدرسه و مشغولیت تحصیلی

این پژوهش با هدف بررسی رابطه ادارک از جو مدرسه با مشغولیت تحصیلی دانش‌آموزان متوسطه دوم شهرستان شیراز انجام شد. روش پژوهش توصیفی از نوع همبستگی بود. جامعة آماری شامل کلیه پسران و دختران دانش‌آموز متوسطه دوم شهرستان شیراز بودند. گروه نمونه شامل 508 نفر بود که با به روش نمونه گیری تصادفی خوشه‏ای انتخاب شدند. ابزارهای اندازه گیری عبارت بودند از پرسشنامه مشغولیت تحصیلی (ریو، 2012) و مقیاس ادارک از جو مدرسه (وی و همکاران، 2007). مقیاس ادارک از جو مدرسه شامل چهار خرده مقیاس حمایت معلم، حمایت همسالان، خودمختاری دانش‌آموزان و وضوح و ثبات قوانین بود. داده‏ها با استفاده از ضریب همبستگی پیرسون و روش تحلیل رگرسیون چندگانه تحلیل شدند. نتایج نشان داد که ابعاد ادارک از جو مدرسه پیش بین مثبت و معنی دار ابعاد مشغولیت تحصیلی دانش‌آموزان بودند. در کل، نتایج این پژوهش نشانگر اهمیت ویژگی‏های محیط یادگیری بر مشغولیت تحصیلی دانش‌آموزان بود.