اثربخشی آموزش نرم‏افزار ان‏بک برحافظه ‏فعال دیداری و غیردیداری دانش‏آموزان دیرآموز

دانش‏آموزان دیرآموز، در شکاف بین آموزش‏وپرورش عادی و ویژه قرار می‏گیرند و فراموش می‏شوند و در پژوهش‏ها به ندرت مورد بررسی قرار گرفته می‏شوند. پژوهش حاضر با هدف بررسی اثربخشی آموزش نرم‏افزار ان‏بک بر حافظه فعال دیداری و غیردیداری دانش‏آموزان دیرآموز انجام شد. بدین منظور از بین دانش‏آموزان پسر دیرآموز مقطع سوم ابتدایی شهرستان بابلسر در سال 99-1398 ابتدا به طور تصادفی 30 نفر انتخاب و سپس در دو گروه 15 نفره آزمایش و گواه جای‏دهی شدند. جهت جمع‏آوری داده‎ها از نسخه‏ی نوین هوش‏آزمای تهران استانفورد- بینه (روید، 2003) و مجموعه آزمون حافظه‏ی فعال کودکان (پیکرینگ و گدرکول، 2001) استفاده شد. نتایج تحلیل کواریانس حاکی از تاثیر مثبت آموزش نرم افزار ان بک بر بهبود مولفه‏های حافظه فعال دیداری و غیر دیداری در آزمودنی‏های گروه آزمایش در مقایسه با گروه گواه بود. بر این اساس می‏توان نتیجه گرفت که نرم افزار ان بک این مزیت را داراست که می‏توان از آن در بهبود حافظه فعال دیداری و غیر‏دیداری دانش‏آموزان دیر‏آموز و در نتیجه در حل مشکلات تحصیلی آن‌ها بهره گرفت.