راهبردهای افزایش کارآیی و اثربخشی آموزش مجازی در دانشآموزان با اختلال اوتیسم
|
|
|
DOR
|
20.1001.2.9920078642.1399.6.1.81.6
|
نویسنده
|
ترابی دلویه مریم
|
منبع
|
همايش بين المللي روان شناسي مدرسه - 1399 - دوره : 6 - ششمین همایش بین المللی روان شناسی مدرسه - کد همایش: 99200-78642
|
|
|
چکیده
|
فناوریهای اطلاعاتی و ارتباطی زندگی را در بسیاری از ابعاد آن دگرگون ساختهاند. ازجمله این دگرگونیها تغییر در شیو ههای سنتی آموزش بوده است. اگرچه تا دیروز، آموزش تنها از وجود مربیان و معلمان بهره میگرفت و کتاب به منزله مهمترین منبع اطلاعاتی در آموزش محسوب میشد ولی در حال حاضر وجود ابزارها، روشها و محیطهای جدید آموزشی، شیو ههای جدیدی را در آموزش ایجاد کرده است. ازجمله این روشها آموزش مجازی بوده است و تصور بر این است که معلم در این نظام به اندازه آموزش سنتی اهمیت ندارد. این در حالی است که کمیت و کیفیت یادگیری دانشآموزان و استفاده اثربخش و کارآمد از تجهیزات و وسایل گوناگون، وابسته به میزان فعالیت آموزش گر و نگرشها و مهارتهای او بوده است. آموزش مجازی در سیستم آموزشی دانشآموزان مبتلا به اوتیسم نیز نقش قابل توجهی دارد و استفاده کاربردی از این آموزش برای این دانشآموزان ضروری به نظر میرسد. بنابراین هدف این پژوهش ارائه راهبردهایی برای افزایش کارآیی و اثربخشی آموزش مجازی بوده است تا دانشآموزان مبتلا به این اختلال بتوانند از مزایای این آموزش بهرهی کافی را ببرند.
|
کلیدواژه
|
کارآیی ,اثربخشی ,آموزش مجازی ,اوتیسم
|
آدرس
|
دانشگاه آزاد اسلامی, ایران
|
|
|
|
|
|
|