>
Fa   |   Ar   |   En
   راهبردهای افزایش کارآیی و اثربخشی آموزش مجازی در دانش‏آموزان با اختلال اوتیسم  
   
DOR 20.1001.2.9920078642.1399.6.1.81.6
نویسنده ترابی دلویه مریم
منبع همايش بين المللي روان شناسي مدرسه - 1399 - دوره : 6 - ششمین همایش بین المللی روان شناسی مدرسه - کد همایش: 99200-78642
چکیده    فناوری‏های اطلاعاتی و ارتباطی زندگی را در بسیاری از ابعاد آن دگرگون ساخته‏اند. ازجمله این دگرگونی‏ها تغییر در شیو ه‏های سنتی آموزش بوده است. اگرچه تا دیروز، آموزش تنها از وجود مربیان و معلمان بهره می‏گرفت و کتاب به منزله مهم‏ترین منبع اطلاعاتی در آموزش محسوب می‏شد ولی در حال حاضر وجود ابزارها، روش‏ها و محیط‏های جدید آموزشی، شیو ه‏های جدیدی را در آموزش ایجاد کرده است. ازجمله این روش‏ها آموزش مجازی بوده است و تصور بر این است که معلم در این نظام به اندازه آموزش سنتی اهمیت ندارد. این در حالی است که کمیت و کیفیت یادگیری دانش‏آموزان و استفاده اثربخش و کارآمد از تجهیزات و وسایل گوناگون، وابسته به میزان فعالیت آموزش گر و نگرش‏ها و مهارت‏های او بوده است. آموزش مجازی در سیستم آموزشی دانش‏آموزان مبتلا به اوتیسم نیز نقش قابل توجهی دارد و استفاده کاربردی از این آموزش برای این دانش‏آموزان ضروری به نظر می‏رسد. بنابراین هدف این پژوهش ارائه راهبردهایی برای افزایش کارآیی و اثربخشی آموزش مجازی بوده است تا دانش‏‏آموزان مبتلا به این اختلال بتوانند از مزایای این آموزش بهره‏ی کافی را ببرند.
کلیدواژه کارآیی ,اثربخشی ,آموزش مجازی ,اوتیسم
آدرس دانشگاه آزاد اسلامی, ایران
 
     
   
Authors
  
 
 

Copyright 2023
Islamic World Science Citation Center
All Rights Reserved