رابطه خوش‏بینی تحصیلی و انگیزه پیشرفت با مسئولیت پذیری

پژوهش حاضر با هدف بررسی رابطهی خوش‏بینی تحصیلی و انگیزه پیشرفت با مسئولیت پذیری دانش‏آموزان بود. در این مطالعه از نوع پژوهش همبستگی، تعداد 384 شرکت کننده از میان دانش‌آموزان دختر دوره دوم متوسطه شهر تهران در سال تحصیلی 97-1396 به روش نمونه گیری تصادفی خوشه‏ای چند مرحله‏ای انتخاب شدند. سپس به‌منظور سنجش متغیرهای مورد بررسی، به پرسشنامه مسئولیت پذیری کردلو، پرسشنامه خوشبینی تحصیلی اسچنن موران و همکاران و پرسشنامه انگیزه پیشرفت هرمنس پاسخ دادند. بر اساس یافته‏های به‏دست آمده می‏توان نتیجه گرفت که، در تحلیل همزمان دو متغیر پیش بین، خوشبینی تحصیلی و انگیزه پیشرفت قادر به پیش بینی تعهد بیرونی دانش‌آموزان هستند و خوشبینی تحصیلی قادر به پیش بینی تعهد درونی دانش‌آموزان است. همچنین خوشبینی تحصیلی در دو تحلیل جداگانه، قادر به پیش بینی تعهد بیرونی و درونی پرسشنامه مسئولیت پذیری است. در آخر، انگیزه پیشرفت در دو تحلیل جداگانه، قادر به پیش بینی تعهد بیرونی و درونی پرسشنامه مسئولیت پذیری است