مطالعه سبک‏های اسنادی و افسردگی در دانش‌آموزان؛ ارائه راهکارهایی برای بهبود

سبک‏های اسنادی یکی از دلایل مهم افسردگی هستند. مدرسه در شناخت، تغییر و تثبیت سبک‏های اسنادی که سلامت و پیشرفت دانش‏آموزان را تحت تاثیر قرار می‏دهد نقش به سزایی دارد. هدف این پژوهش شناسایی راه‏هایی برای کاهش پیامدهای ناشی از اسنادهای نامناسبی است که موجب افسردگی و افت تحصیلی دانش‏آموزان می‏شود. برای دستیابی به این هدف از روش پژوهش کیفی و راهبرد پدیدارشناسی تفسیری استفاده شده است. روش جمع‏آوری اطلاعات، مطالعه منابع کتابخانه‌ای برای دستیابی به نظریه‏ها و مبانی نظری و مصاحبه باز با معلمان بود. از نمونه‏گیری نظری هدفمند برای انتخاب معلمان برای مصاحبه استفاده شده است، به این صورت که پس از مصاحبه اول با توجه به اطلاعات به دست آمده برای کامل کردن اطلاعات، نفر بعدی انتخاب شد. در مجموع چهار مصاحبه جمعاً به مدت شش ساعت انجام شد. تفسیر اطلاعات به وسیله کدگذاری باز و یافتن رابطه بین مقوله‏ها بود. روش پیشنهادی برای رفع مشکل افسردگی نشئت گرفته از سبک اسناد، برای اعتباریابی به معلمانی که مورد مصاحبه قرار گرفتند ارائه و تایید کارآمدی نتایج دریافت شد. با تحلیل اطلاعات به دست آمده سه گام برای کمک به دانش‏آموزانی که گرفتار افسردگی ناشی از سبک اسناد هستند پیشنهاد شد. در گام اول معلمان و مشاوران خود باید الگوهای مناسبی برای اسناد باشند. در گام بعدی با روش‏هایی چون ایفای نقش، نمایش، نوارهای صوتی و ویدئویی آموزشی و شرطی‏سازی کلاسیک دانش‏آموزان را با اسنادهای مناسب روبرو کنند. در موارد خاص هم دانش‏آموز را شناسایی و برای کمک‏های تخصصی ارجاع دهند.