تدوین روش نوین آموزش فضائل اخلاقی و مقایسه اثربخشی آن با آموزش هدیه‏های آسمانی بر رفتار اخلاقی، رشد شخصیت و رشد هیجانی- اجتماعی

پژوهش حاضر با هدف تدوین روش نوین آموزش فضائل اخلاقی و مقایسه اثربخشی آن با آموزش هدیه‏های آسمانی بر رفتار اخلاقی، رشد شخصیت و رشد هیجانی- اجتماعی دانش‌آموزان پسر پایه ششم ابتدایی انجام شد. نوع تحقیق کاربردی و با روش ترکیبی که از دو قسمت کیفی و کمی تشکیل شده است؛ در بخش کیفی جهت تدوین یک روش نوین آموزشی با استناد به چارچوب نظری و پیشینه‏های پژوهشی با رویکرد طبقه بندی و روش تحلیل مضمون است و برای تعیین اعتبار و تایید روایی صوری و محتوایی پروتکل از افراد صاحب نظر و خبره استفاده شده است. در بخش کمی طرح پژوهشی نیمه آزمایشی از نوع پیش آزمون، پس آزمون با گروه کنترل است. جامعه آماری پژوهش شامل دانش‎آموزان 12 ساله پسر پایه ششم مقطع ابتدایی مدرسه دی منطقه 1 آموزش‏وپرورش شهر تهران در سال تحصیلی 1399-1398 است که با در نظر گرفتن ملاک‏های ورود به مطالعه از بین آن‌ها تعداد 40 نفر انتخاب گردید و سپس به‌صورت تصادفی به دو گروه آزمایش (20 نفر) و کنترل (20 نفر) جایگزین شدند. آموزش پروتکل 14 جلسه‎ای روش نوین آموزش فضائل اخلاقی و کتاب هدیه‏های آسمانی است. برای گردآوری داده‏ها از پرسشنامه رفتار اخلاقی و پرسشنامه رشد شخصیت و هیجانی-اجتماعی و برای تحلیل داده‏ها از تحلیل واریانس درون گروهی و برون گروهی استفاده شد. نتایج پژوهش نشان داد که آموزش فضائل اخلاقی در مقایسه با آموزش هدیه آسمانی بر رفتار اخلاقی و مهارت‌های هیجانی و اجتماعی دانش‌آموزان پسر موثرتر بوده است. با توجه به یافته‏های این پژوهش می‏توان نتیجه گرفت که برای دست یابی به رفتار اخلاقی و عملکرد هیجانی و اجتماعی بهتر در کودک، بایستی فضائل اخلاقی خصوصاً در سنین ابتدایی مدرسه به کودکان آموزش داده شود.