پیش بینی حافظه فعال بر اساس توجه انتخابی و آگاهی فرا شناختی در کودکان نارسا خوان

هدف از انجام این پژوهش، پیش بینی حافظه فعال بر اساس توجه انتخابی و آگاهی فرا شناختی در کودکان نارسا خوان در کودکان مقطع دبستان بود. این مطالعه از نوع تحقیقات همبستگی بود. از روش نمونه دردسترس استفاده شد. جامعه آماری کلیه دانش‌آموزان مقطع دبستان بود ونمونه مورد مطالعه این پژوهش را تعداد 203 نفر از دانش‌آموزان پسر 12-8 سال که به کلینیک اختلال یادگیری، مراجعه کردند، تشکیل دادند. از چک لیست نارسا خوانی (سیما شیرازی و رضا نیلی پور، سال 1390)، آزمون حافظه فعال آندره ری (پروفسور آندره ری، سال 1942)، آزمون استروپ (رایدلیاستروپ، سال 1953) و پرسشنامه آگاهی فراشناختی (مختاری و ریچارد، سال 2002) جهت جمع‌آوری اطلاعات استفاده شد. به‌منظور تجزیه‌وتحلیل داده‏ها علاوه بر روش‏های آمار توصیفی از روش تحلیل رگرسیون چندگانه به روش همزمان استفاده شد. نشان داد واریانس حافظه فعال بر اساس ترکیب خطی متغیرهای: سرعت پردازش شناختی، ظرفیت توجه و سطح کنترل شناختی در آزمون توجه انتخابی قابل تبیین است. همچنین واریانس حافظه فعال بر اساس دانش شناخت و تنظیم شناخت در آزمون فراشناختی قابل تبیین است. متغیرهای توجه انتخابی و آگاهی فرا شناختی سهم معنی داری در پیش بینی حافظه فعال دارند.