بررسی مولفه‏های ارزشیابی مجازی در دوران شیوع ویروس کرونا

آموزش و یادگیری آنلاین پدیده جدیدی نیست و طی سالهای گذشته عمدتاً از آن به عنوان بخشی از تدریس چهره به چهره استفاده شده است. ارزیابی بخش اساسی آموزش و یادگیری است، زیرا یادگیری را تثبیت می‏کند. ارزشیابی مبتنی بر رایانه مدت‏هاست که وجود دارد، اما ارزیابی‏های آنلاین کمتر مورد استفاده قرار گرفته است. احتمالاً این امر به دلیل مسائل مربوط به تضمین روایی، پایایی و احتمال وجود ناصداقتی است. در طی دوران شیوع ویروس کرونا، محیط‏های آموزشی در بسیاری از مدارس، چه در سطح ملی و چه در سطح بین‌المللی، تغییر پارادایم از آموزش حضوری به آموزش غیرحضوری را در پیش گرفته‏اند. این وضعیت نیاز به روشی برای ارزیابی دارد که ایمن، معتبر، قابل اعتماد، قابل قبول، عملیاتی و عادلانه باشد. روش‏های ارزیابی تکالیف، کارپوشه، خودارزیابی، سنجش همکلاسی و گروه کاری، بحث و مناظره، کتاب باز، مشاوره برخط و آزمونهای برخط چهارگزینه‏ای، شیوه‏هایی هستند که در این مقاله به عنوان در این مقاله اشکال مختلف ارزیابی آنلاین مورد بحث قرار گرفته است و کاربرد آن‌ها در دوران شیوع ویروس کرونا بررسی شده است.