بررسی نقش آموزش پیش دبستانی در رشد مهارت اجتماعی و سازگاری اجتماعی دانش‌آموزان

یکی از اهداف مهم آموزشی نظام تعلیم و تربیت، رشد مهارت‌های اجتماعی و سازگاری اجتماعی دانش‌آموزان بوده است. پیش دبستانی پلی است که کودک را با مدرسه ارتباط می‏دهد و به عبارتی دوره مهمی برای آموختن دو مهارت مذکور بوده است. از همین رو این پژوهش با هدف بررسی تاثیر نقش آموزش دوره پیش دبستانی بر مهارت اجتماعی و سازگاری اجتماعی دانش‌آموزان دوره ابتدایی انجام شد. این تحقیق یک نوع مطالعه توصیفی از نوع همبستگی بود که جامعه آماری این مطالعه شامل تمامی دانش‌آموزان مقطع ابتدایی سال تحصیلی 99-00 در شهر منطقه 4 شهر شیراز بود. جهت نمونه پژوهش 80 دانش‌آموز دختر و پسر با تجربه دوره پیش دبستانی و بدون تجربه این دوره، به‌صورت روش نمونه گیری در دسترس، انتخاب گردید. برای جمع‌آوری داده‏ها از پرسشنامه سازگاری اجتماعی بل و پرسشنامه مهارت اجتماعی ایندربیتزن و فوستر استفاده شد. داده‏ها به شیوه‏ی آماری توصیفی و t مستقل مورد تجزیه‌وتحلیل قرار گرفتند. تجزیه‌وتحلیل داده‏ها نشان داد که تفاوت معناداری بین مهارت اجتماعی و سازگاری اجتماعی در دانش‌آموزان با تجربه دوره پیش دبستانی و بدون تجربه این دوره، وجود دارد.