بررسی اثربخشی برنامه روان درمانی مثبت نگر بر علائم افسردگی مادران دانش‌آموزان با اختلال یادگیری ویژه

پژوهش حاضر باهدف بررسی اثربخشی برنامه روان درمانی مثبت نگر بر علائم افسردگی مادران دانش‌آموزان با اختلال یادگیری ویژه انجام شد. روش پژوهش از نوع نیمه آزمایشی با طرح پیش آزمون-پس آزمون با گروه کنترل بود. جامعه آماری این پژوهش کلیه مادران دانش‌آموزان شهر تهران در سال 1398 بودند. در این پژوهش از بین جامعه آماری 30 مادر که بر اساس پرسشنامه‏ی افسردگی بک (1967) نمره بالاتر از 14 داشتند با استفاده از نمونه گیری دردسترس به عنوان حجم نمونه انتخاب و در دو گروه آزمایش (15 نفر) و کنترل (15 نفر) به شیوه تصادفی گمارش شدند. برای ارزیابی افسردگی از پرسشنامه‏ی افسردگی بک (1967) استفاده شد. گروه آزمایش در 12 جلسه 45 دقیقه‏ای در در طول یک ماه برنامه روان درمانی مثبت نگر را دریافت کردند در حالی که گروه کنترل چنین برنامه‏ای را دریافت نکردند. در پایان مجدداً هردوگروه مجدداً مورد ارزیابی قرار گرفتند. تحلیل یافته‏ها با استفاده از تحلیل کوواریانس انجام شد و نشان داد که برنامه روان درمانی مثبت نگر بر علائم افسردگی مادران دانش‌آموزان با اختلال یادگیری ویژه می‏شود.