اثربخشی جریان همخوانی کتاب بر مهارت‌های ارتباطی

هدف کلی پژوهش حاضر تعیین اثربخشی جریان همخوانی کتاب بر مهارت ارتباطی دانش‌آموزان دختر دوره متوسطه اول است. جامعه آماری شامل 971 دانش‌آموز شرکت کننده در طرح ماراتن کتابخوانی سال تحصیلی 95-96 در سطح شهر تهران بودند که تعداد 50 دانش‌آموز (25 نفر گروه آزمایش و 25 نفر گروه گواه) با استفاده از روش نمونه گیری در دسترس به عنوان نمونه پژوهشی انتخاب شدند. پژوهش حاضر به لحاظ هدف کاربردی و طرح تحقیق از نوع پیش آزمون – پس آزمون با سنجش در مرحله پیگیری در دو گروه آزمایش و گواه بود. به‌منظور سنجش مهارت ارتباطی از آزمون مهارت‌های ارتباطی کویین دام استفاده شد. نتایج حاصل از داده‏های تحلیل کواریانس یک عاملی و تحلیل واریانس اندازه گیری مکرر نشان دادند که جریان همخوانی کتاب بر مهارت ارتباطی دانش‌آموزان دختر پایه نهم متوسطه اول تاثیر مثبت دارد و همچنین این تغییرات بعد از گذشت یکماه ماندگار است. یافته‏های حاصل از این پژوهش به عنوان روشی برای افزایش مهارت‌های ارتباطی دانش‌آموزان به مشاوران و تسهیلگران پیشنهاد می‏شود.