بررسی نقش خودکارآمدی بر پیشرفت تحصیلی دانشآموزان پسر
|
|
|
DOR
|
20.1001.2.9920078642.1399.6.1.39.4
|
نویسنده
|
اصغری مهسا ,علیزاده محمد
|
منبع
|
همايش بين المللي روان شناسي مدرسه - 1399 - دوره : 6 - ششمین همایش بین المللی روان شناسی مدرسه - کد همایش: 99200-78642
|
|
|
چکیده
|
پژوهش حاضر با هدف بررسی نقش خودکارآمدی بر پیشرفت تحصیلی دانشآموزان پسر شهر ارومیه به روش توصیفی – همبستگی انجام شده است. جامعه آماری این تحقیق کلیه دانشآموزان پسر دورهی دوم متوسطه ناحیه 2 شهر ارومیه به تعداد 7167 نفر بوده که از این تعداد 365 نفر به عنوان نمونه آماری به وسیلهی جدول مورگان بهصورت نمونهگیری دردسترس، جهت مطالعه انتخاب گردید. ابزارهای پژوهش شامل پرسشنامه خودکارآمدی که توسط شرر و همکاران (1982) ساخته شده است و توسط براتی (1375) ترجمه و اعتباریابی شده است. پیشرفت تحصیلی (بر اساس کارنامه موجود در پرونده). در پژوهش حاضر برای تجزیهوتحلیل دادهها و بررسی روابط بین متغیرها ازآزمون همبستگی پیرسون استفاده شده است. نتایج آزمون همبستگی پیرسون نشان داده است که، همبستگی بین متغیرهای خودکارآمدی با پیشرفت تحصیلی مثبت و معنیدار هستند. بر اساس معنی دار بودن ضریب مسیر بین خودکارآمدی با پیشرفت تحصیلی دانشآموزان چنین نتیجه گیری شده است که خودکارآمدی اثر معنیداری بر پیشرفت تحصیلی دانشآموزان دارد.
|
کلیدواژه
|
خودکارآمدی ,پیشرفت تحصیلی ,عملکرد واقعی.
|
آدرس
|
دانشگاه آزاد اسلامی واحد ارومیه, ایران, دانشگاه ایلام, ایران
|
|
|
|
|
|
|