اثربخشی رفتاردرمانی دیالکتیکی بر سرمایه روان‌شناختی مادران دانش‌آموزان دارای اختلال یادگیری ویژه

پژوهش حاضر باهدف تعیین اثربخشی رفتاردرمانی دیالکتیکی بر سرمایه روان‌شناختی مادران دانش‌آموزان دارای اختلال یادگیری ویژه ویژه انجام شد. روش پژوهش از نوع نیمه آزمایشی با طرح پیش آزمون-پس آزمون با گروه کنترل بود. جامعه آماری این پژوهش کلیه مادران دانش‌آموزان دارای اختلال یادگیری ویژه شهر تهران با بودند. در این پژوهش از بین جامعه هدف 20 مادر با استفاده از نمونه گیری دردسترس به عنوان حجم نمونه انتخاب و در دو گروه آزمایش (10 نفر) و کنترل (10 نفر) به شیوه تصادفی گمارش شدند. برای ارزیابی سرمایه روان‌شناختی از پرسشنامه سرمایه روان‌شناختی استفاده شد. گروه آزمایش در 10 جلسه 60 دقیقه‏ای در در طی 4 هفته مداخله رفتاردرمانی دیالکتیکی را دریافت کردند در حالی که گروه کنترل چنین مداخله‏ای را دریافت نکردند. در پایان مجدداً هردوگروه مجدداً مورد ارزیابی قرار گرفتند. تحلیل یافته‏ها با استفاده از تحلیل کوواریانس نشان داد که رفتاردرمانی دیالکتیکی موجب بهبود سرمایه روان‌شناختی مادران دانش‌آموزان دارای اختلال یادگیری ویژه می‏شود. از این رو رفتاردرمانی دیالکتیکی می‏تواند یه عنوان یک روش درمانی موثر موجب بهبود سرمایه روان‌شناختی مادران دانش‌آموزان دارای اختلال یادگیری ویژه مورد استفاده درمانگران قرار گیرد.