پیش بینی تعلل ورزی تحصیلی دانش‌آموزان بر اساس باورهای غیرمنطقی و حساسیت اضطرابی

پژوهش حاضر با هدف پیش بینی تعلل ورزی تحصیلی دانش‌آموزان بر اساس باورهای غیرمنطقی و حساسیت اضطرابی با استفاده از روش تحقیق توصیفی– همبستگی انجام گرفت. جامعه آماری شامل کلیه دانش‌آموزان متوسطه دوره دوم شهر سردشت به تعداد 2120 نفر بوده است که بر اساس فرمول کوکران 325 نفر با روش خوشه‏ای چندمرحله‏ای انتخاب شدند. برای گردآوری داده‏ها از سه پرسشنامه استاندارد باورهای غیرمنطقی اهواز (1384) و حساسیت اضطرابی فلوید و همکاران (2005) با تعلل ورزی تحصیلی سولومون و راثبلوم (1984) استفاده شد. با استفاده از آزمون‏های همبستگی پیرسون و رگرسیون خطی ساده تحلیل شدند و نتایج آن‌ها نشان داد که تعلل ورزی تحصیلی دانش‌آموزان بر اساس باورهای غیرمنطقی و حساسیت اضطرابی بصورت مستقیم و معنی داری پیش بینی می‏شود.