رابطه بین هوش و دست برتری در کودکان بدو ورود به دبستان

هدف این پژوهش یافتن رابطه بین هوش و دست برتری در کودکان بدر ورود به دبستان بود. روش پژوهش حاضر، توصیفی مقطعی بود. جامعه آماری پژوهش حاضر شامل کلیه نوآموزان بدو ورود به دبستان مراجعه کننده به مرکز سنجش شهر بیرجند جهت آزمون‏های غربال‏گری سلامت و سنجش هوش و آمادگی تحصیلی بود. از بین نوآموزان بدو ورود به دبستان مراجعه کننده به مرکز سنجش شهر بیرجند، 40 نفر (20 پسر، 20 دختر) چپ دست و 40 نفر (20 پسر، 20 دختر) راست دست و به روش نمونه‏گیری در دسترس انتخاب و وارد مطالعه شدند. پرسشنامه دست برتری ادینبورگ اولدفیلد (1970) و آزمون‏های آمادگی تحصیلی مصوب طرح سنجش (آزمون بدو ورود به دبستان) بود. روش تحلیل داده‏ها از آزمون کولموگروف اسمیرنف برخورداری از توزیع نرمال داده‏ها بررسی شد و با توجه به برخورداری از توزیع نرمال از آزمون‏ آماری t مستقل در سطح معناداری 05/0 استفاده شد. یافته‏های پژوهش نشان داد که نمره هوش در نو اموزان چپ دست نسبت به نواموزان راست دست تفاوت معنادار نبوده است، نمره هوش در نواموزان پسر چپ دست نسبت به نواموزان پسر راست دست تفاوت معنادار نبوده است، نمره هوش در نواموزان دختر چپ دست نسبت به نواموزان دختر راست دست تفاوت معنادار نبوده است، نمره هوش در نواموزان پسر و دختر تفاوت معنادار نبوده است. نتیجه گرفته می‏شود میانگین نمره هوش (آمادگی تحصیلی) در نوآموزان چپ دست و راست دست تفاوت معناداری ندارد، به علاوه چنین تفاوتی میان دو جنس در کل و نیز در بین دو گروه چپ دست و راست دست مشاهده نگردید.