بررسی ارتباط ایمنی هیجانی با رفتارهای آسیب‏زای تحصیلی

رفتارهای آسیب‏زای تحصیلی برای اطرافیان، معلمان و جامعه آزار دهنده هستند و همچنین موجب اختلال در فرایند تحصیل دانش‏آموزان می‏گردند. هدف پژوهش حاضر تبیین علّی رفتارهای آسیب‏زای تحصیلی بر‏ اساس ایمنی هیجانی بود. نمونه پژوهش شامل 503 نفر (272 دختر و 231 پسر) از دانش‏آموزان دوره‏ی متوسطه‏ی اول در شهر بوشهر بود که با روش نمونه‏گیری تصادفی خوشه‏ای چند مرحله‏ای انتخاب شدند. ابزارهای پژوهش شامل مقیاس ایمنی هیجانی (فورمن و دیویس، 2005) و مقیاس رفتارهای آسیب‏زای تحصیلی (کشکولی، 1396) بود. پژوهش، کاربردی و شیوه‏ی گردآوری و تحلیل داده‏های آن، توصیفی و از نوع همبستگی بود. یافته‏های پژوهش حاکی از آن بود که ایمنی هیجانی بر رفتارهای آسیب‏زای تحصیلی دارای اثری مستقیم بودند. بنابراین، نتیجه‏گیری می‏شود که ایمنی هیجانی، رفتار‏های آسیب‏زای تحصیلی را پیش‏بینی و تبیین می‏نماید. با توجه به یافته‏های پژوهش حاضر، پیشنهاد می‏شود که در برنامه‏های آموزشی، پرورشی، سلامت روان و فعالیت‏های پژوهشی به نقش ایمنی هیجانی در رفتارهای آسیب‏‏زای تحصیلی به‏طور ویژه توجه گردد.