تعیین اثربخشی آموزش گروهی هوش هیجانی بر کاهش اضطراب و پرخاشگری دانش‌آموزان پسر

هدف پژوهش حاضر تعیین اثربخشی آموزش گروهی هوش هیجانی بر کاهش اضطراب و پرخاشگری دانش‌آموزان پسر پایه پنجم و ششم ناحیه شش آموزش‏وپرورش شهر تهران بوده است. روش پژوهش حاضر یک مطالعه شبه آزمایشی با پیش آزمون، پس آزمون و گروه کنترل با پیگیری یک ماهه است. بدین منظور تعداد 120 نفر از دانش‌آموزان پسر که از دیدگاه معلم مربوطه به عنوان مضطرب و پرخاشگر به مرکز مشاوره و خدمات روان‌شناختی ناحیه شش تهران معرفی شدند پرسشنامه اضطراب و پرخاشگری را تکمیل کردند، در نهایت تعداد 30 نفر که در این پرسشنامه‏ها نمره بالاتری گرفته بودند، به‌صورت تصادفی در دو گروه آزمایش و کنترل قرار گرفتند. گروه آزمایش در برنامه آموزش هوش هیجانی که شامل 8 جلسه 60 دقیقه‏ای بود شرکت کردند که در پایان جلسات آموزش، دو گروه اقدام به تکمیل پرسشنامه‏های فوق نمودند. نتایج حاصل از تحلیل مانکووا نشان داد که میانگین نمرات اضطراب و پرخاشگری در گروه آزمایش افزایش معناداری در مرحله پس آزمون نسبت به گروه کنترل داشته است.