اثربخشی آموزش حل‏مسئله‏ی شناختی میان‏فردی بر خودپنداره و عزت‏نفس کودکان

تلاش برای ارتقای متغیرهای مربوط به خود کودک پیش دبستانی، از طریق مهارت‏آموزی به وی در سالهای اخیر مورد توجه پژوهشگران قرار گرفته‏است. مطالعه‏ی حاضر با هدف تعیین اثربخشی برنامه‏ی آموزش حل‏مسئله شناختی بین‏فردی برخودپنداره و عزت‏نفس در کودکان دختر و پسر پیش‏دبستانی شهرستان شیراز انجام شد. مطالعه به شیوه نیمه آزمایشی و یک گروه کنترل با طرح پیش آزمون- پس‏آزمون اجرا گردید. در این پژوهش 52 کودک پیش‏دبستانی (24 دختر و 26 پسر) بر اساس ملاک‏های ورود به مطالعه، به روش تصادفی خوشه‏ای چند مرحله‏ای انتخاب و به‌صورت تصادفی در دو گروه آزمایش و گواه جاگذاری شدند. برنامه حل‏مسئله شناختی میان‏فردی (شور، 2001) من می‏توانم مشکل را حل کنم برای گروه آزمون اجرا شد. از پرسشنامه خودپنداره و کوپر اسمیت (فرم کودکان) به شیوه مصاحبه‏ای استفاده شد. یافته‏ها نشان داد روش حل‏مسئله شناختی میان‏فردی بر خودپنداره کودکان پیش‏دبستانی و همچنین بر عزت‏نفس خانوادگی آن‌ها اثرگذار بوده و در پسران و دختران اثر همسانی داشته‏است.