>
Fa   |   Ar   |   En
   اثربخشی آموزش حل‏مسئله‏ی شناختی میان‏فردی بر خودپنداره و عزت‏نفس کودکان  
   
DOR 20.1001.2.9920078642.1399.6.1.312.7
نویسنده علی پور باوریانی راضیه ,لاری نرجس ,شکوهی یکتا محسن ,زمانی نیره
منبع همايش بين المللي روان شناسي مدرسه - 1399 - دوره : 6 - ششمین همایش بین المللی روان شناسی مدرسه - کد همایش: 99200-78642
چکیده    تلاش برای ارتقای متغیرهای مربوط به خود کودک پیش دبستانی، از طریق مهارت‏آموزی به وی در سالهای اخیر مورد توجه پژوهشگران قرار گرفته‏است. مطالعه‏ی حاضر با هدف تعیین اثربخشی برنامه‏ی آموزش حل‏مسئله شناختی بین‏فردی برخودپنداره و عزت‏نفس در کودکان دختر و پسر پیش‏دبستانی شهرستان شیراز انجام شد. مطالعه به شیوه نیمه آزمایشی و یک گروه کنترل با طرح پیش آزمون- پس‏آزمون اجرا گردید. در این پژوهش 52 کودک پیش‏دبستانی (24 دختر و 26 پسر) بر اساس ملاک‏های ورود به مطالعه، به روش تصادفی خوشه‏ای چند مرحله‏ای انتخاب و به‌صورت تصادفی در دو گروه آزمایش و گواه جاگذاری شدند. برنامه حل‏مسئله شناختی میان‏فردی (شور، 2001) من می‏توانم مشکل را حل کنم برای گروه آزمون اجرا شد. از پرسشنامه خودپنداره و کوپر اسمیت (فرم کودکان) به شیوه مصاحبه‏ای استفاده شد. یافته‏ها نشان داد روش حل‏مسئله شناختی میان‏فردی بر خودپنداره کودکان پیش‏دبستانی و همچنین بر عزت‏نفس خانوادگی آن‌ها اثرگذار بوده و در پسران و دختران اثر همسانی داشته‏است.
کلیدواژه حل‌مساله شناختی میان‌فردی ,خودپنداره ,عزت‌نفس ,پیش‌دبستانی
آدرس دانشگاه آزاد اسلامی, ایران, دانشگاه تهران, ایران, دانشگاه تهران, ایران, دانشگاه تهران, ایران
 
     
   
Authors
  
 
 

Copyright 2023
Islamic World Science Citation Center
All Rights Reserved