بررسی رابطه هویت ملی و پیشرفت تحصیلی دانش‌آموزان

هدف مطالعه حاضر بررسی رابطه هویت ملی و پیشرفت تحصیلی در بین دانش‌آموزان پایه دوازدهم رشته‏های نظری است. جامعه آماری این پژوهش، دانش‌آموزان پسر پایه دوازدهم رشته‏های نظری دبیرستان‌های دولتی و سمپاد شهر نجف آباد در سال تحصیلی 1399-1398 است که با در نظر گرفتن فرمول حجم نمونه و به روش طبقه‏ای نسبتی، 221 نفر به عنوان نمونه انتخاب گردیدند. در این پژوهش جهت سنجش هویت ملی از پرسشنامه سنجش هویت ملی بر گرفته از طرح تحقیقی (رحیمی نژاد و احمدی، 1374) استفاده شد که روایی آن به وسیله متخصصان موضوعی و پایایی آن با آلفای کرونباخ 72/0 تایید شد. پرسشنامه مذکور در دو زیر مقیاس پذیرش هویت ملی و نفی هویت ملی طراحی گردیده است. جهت سنجش پیشرفت تحصیلی دانش‌آموزان از معدل کل سال گذشته آنان استفاده شده است. برای تحلیل داده‏ها از آزمون همبستگی استفاده شد. یافته‏های بدست آمده گویای آن است که بین هویت ملی در مقیاس پذیرش و پیشرفت تحصیلی رابطه معنا داری وجود نداشته، ولی بین هویت ملی در زیر مقیاس نفی هویت ملی وپیشرفت تحصیلی رابطه معنادار ضعیفی وجود داشته است. آنگونه که از یافته‏ها برداشت می‏شود این است که با افزایش پیشرفت تحصیلی دانش‌آموزان، هویت ملی در بین آنان کاهش پیدا می‏کند. اخیراً به دلیل اوضاع سیاسی و اقتصادی و اجتماعی کشور، مهاجرت به کشورهای توسعه یافته به یکی از انگیزه‏های محصلان ما تبدیل گشته است. اگر بخواهیم در آینده، کشوری پیشرفته داشته باشیم، باید از هم اکنون به فکر نگه داشتن سرمایه‏های فکری باشیم که امروزه در حال تربیت شدن هستند و این مهم تنها با ایجاد احساس هویت ملی در نسل حاضر و با برنامه‌ریزی در تمام بخش‏ها و نهاد های جامعه به خصوص نهاد آموزش‏وپرورش میسر خواهد شد.