شاخص‏های خجالت‏ورزی دختران دبیرستانی،

امروزه آموزش مهارت‌های متناسب با نیازهای واقعی جامعه و بازار حائز اهمیت است؛ ازجمله آموزش قالی‏بافی به عنوان وسیله‏ای برای گذران اوقات فراغت و منبع درآمد برای نوجوانان به‌ویژه نوجوانان دارای ناتوانی هوشی می‏تواند در حس ارزشمندی و مهارت‌های اجتماعی این نوجوانان به عنوان فرد مفید در جامعه نقش موثری داشته باشد. هدف از انجام این پژوهش، تدوین بسته آموزش قالی‏بافی با رویکرد مشارکتی و بررسی اثربخشی آن بر یادگیری قالی‏بافی و مهارت‌های اجتماعی نوجوانان دارای کم‏توانی هوشی بوده است. این پژوهش به روش نیمه‏آزمایشی با پیش‏آزمون و پس‏آزمون و دو گروه آزمایش و کنترل انجام شد. جامعه پژوهش شامل تمامی دانش‏آموزان دارای کم‏توانی هوشی پایه دوم و سوم متوسطه مدارس استثنایی شهر تهران در سال تحصیلی 97-1396 بودند که 24 نفر از آن‌ها به‏صورت هدفمند و با استفاده از روش نمونه‏‏گیری در دسترس به‏عنوان نمونه انتخاب شدند. ابزار مورد استفاده در پژوهش حاضر، پرسشنامه گرشام و الیوت (1990) بود. همچنین برای بررسی میزان اثر بسته‏ی آموزشی بر یادگیری قالی‏بافی، از جدول‏های ارسالی از سوی سازمان آموزش‏وپرورش در این مهارت استفاده شد. داده‏های به‏دست آمده از طریق تحلیل کوواریانس مورد تحلیل قرار گرفت. یافته‏های پژوهش بیان‏کننده این بود که استفاده از بسته آموزش قالی‏بافی با رویکرد مشارکتی به طور معناداری بر یادگیری قالی‏بافی و مهارت‌های اجتماعی نوجوانان دارای کم‏توانی هوشی تاثیرگذار بود. در نتیجه می‏توان عنوان نمود که آموزش قالی‏بافی قابلیت تقویت متغیرهای مهم دیگری ازجمله مهارت‌های اجتماعی را در نوجوانان دارای کم‏توانی هوشی داراست.