اثربخشی آموزش طرحوارهدرمانی بر خودکارآمدی تحصیلی و بهزیستی روانشناختی در دانشآموزان پسر
|
|
|
DOR
|
20.1001.2.9920078642.1399.6.1.381.6
|
نویسنده
|
میریان مهزاد سادات ,نامجوی شقایق
|
منبع
|
همايش بين المللي روان شناسي مدرسه - 1399 - دوره : 6 - ششمین همایش بین المللی روان شناسی مدرسه - کد همایش: 99200-78642
|
|
|
چکیده
|
پژوهش حاضر با هدف اثربخشی آموزش طرحوارهدرمانی بر افزیش خودکارآمدی تحصیلی و بهزیستی روانشناختی انجام شد. جامعه مورد مطالعه عبارت بود از کلیهی دانشآموزان پسر مقطع متوسطه دوم دولتی منطقه 15 شهر تهران در سال تحصیلی 98-97 که به روش خوشهای چندمرحلهای هدفمند نمونهی مدنظر انتخاب شدند. حجم نمونه حاضر شامل 30 شرکتکننده بود که در دو گروه 15 نفری (آزمایش و کنترل) بود. در پژوهش حاضر جهت ارزیابی متغیرهای وابسته پژوهش از بسته آموزشی طرحوارهدرمانی یانگ و پرسشنامههای بهزیستی روانشناختی و خودکارآمدی تحصیلی استفاده شد. بر اساس نتایج تحلیل کواریانس چندمتغیره اثر طرحوارهدرمانی بر افزایش بهزیستی روانشناختی با مقدار 36/ 106 = f و بر خودکارآمدی تحصیلی با مقدار 77/67= f با سطح معناداری 99 درصد معنادار بود. در نیتجه از یافتههای فوق میتوان دریافت که استفاده از طرحوارهدرمانی افزایش طرحوارههای مثبت و پیشرونده میتواند ابراز هیجانها را کنترل نماید و در پی آن خودکارآمدی تحصیلی و بهزیستی روانشناختی را ارتقا دهد.
|
کلیدواژه
|
طرحواره درمانی ,بهزیستی روان شناختی و خودکارآمدی تحصیلی.
|
آدرس
|
دانشگاه علم و فرهنگ, ایران, دانشگاه آزاد اسلامی, ایران
|
|
|
|
|
|
|