چرا ریاضیات شکل نمی‏گیرد؟ بررسی محاسبه پریشی از دیدگاه ذهن جسمانی

این مطالعه بر مبنای نظریه‏ی ذهن جسمانی در زبانشناسی شناختی به مطالعه و بررسی اختلالات یادگیری در ریاضی (محاسبه پریشی) می‏پردازد. هدف از این مطالعه یافتن منظر گاهی جدید برای نگریستن به این اختلال بوده است. روش اتخاذ شده برای انجام این مطالعه کیفی بوده است، نتایج حاصل از این پژوهش، نشان دهنده‏ی کارایی این نظریه‏ی شناختی در پرداختن و نگریستن به این اختلال بوده است و نشان می‏دهد که اتخاذ روش‏های آموزش‏وپرورش بر این اساس می‏تواند در درمان و حتی پیشگیری از این اختلال در سنین اولیه با مشاهده‏ی اولین مشکلات در بازی کردن کودک، موثر باشد. در این مطالعه شیوه‏هایی برای به کار بردن نظریه‏ی ذهن جسمانی در آموزش ریاضی و استفاده‏های آن در توانبخشی بیان شده است.