رابطه اضطراب و سرمایه روان‌شناختی در مادران دانش‌آموزان با اختلال طیف اتیسم

با توجه به بالا بودن نرخ شیوع افسرذگی در مادران دانش‌آموزان با اختلالات تحولی ازجمله کودکان کم توان ذهنی لزوم بررسی رابطه افسردگی با متغیرهای روان‌شناختی احساس می‏گردد. این پژوهش با هدف بررسی رابطه افسردگی و انعطاف پذیری شناختی در مادران دانش‌آموزان کم توان ذهنی انجام شد. روش این پژوهش توصیفی از نوع همبستگی بود. جامعه آماری پژوهش شامل کلیه مادران دانش‌آموزان کم توان ذهنی شهر مشهد بود که به شیوه نمونه گیری در دسترس 70 نفر از مادران به عنوان نمونه انتخاب شدند. برای جمع‌آوری داده‏ها از پرسشنامه‏ی افسردگی بک (2002) و پرسشنامه انعطاف پذیری شناختی دنیس و وندروال (2010) استفاده شد. به‌منظور تحلیل داده‏ها از روش‏های آماری همبستگی پیرسون و تحلیل رگرسیون استفاده شد. یافته‏های این پژوهش نشان داد که رابطه افسردگی و انعطاف پذیری شناختی در مادران دانش‌آموزان منفی بوده و ضرایب بدست آمده نشان دهنده وجود رابطه معکوس بین افسردگی و انعطاف پذیری شناختی در مادران دانش‌آموزان کم توان ذهنی است. با توجه به این یافته‏ها پیشنهاد می‏گردد برنامه‏های مداخله‏ای موثری در جهت بهبود انعطاف پذیری شناختی در مادران دانش‌آموزان کم توان ذهنی اجرا گردد.