رابطه ذهن‏آگاهی با اضطراب، خلاقیت و دقت

دوران پیش دبستانی، سال‏های حساس شکل‏گیری شخصیت کودکان محسوب می‏شود. این دوره نقش مهمی در تکامل کودک دارد. هدف پژوهش حاضر بررسی رابطه ذهن‏آگاهی با اضطراب، خلاقیت و دقت کودکان پیش‏دبستانی است. طرح پژوهش حاضر توصیفی و از نوع همبستگی است. جامعه آماری پژوهش حاضر را کلیه کودکان دوره پیش دبستانی شهر تهران در سال تحصیلی 400-1399 تشکیل داد. حجم نمونه 210 نفر (108 دختر و 102 پسر) است که با روش نمونه‏گیری خوشه‏ای چندمرحله‏ای انتخاب شده‏اند. برای جمع‏آوری داده‏ها از مقیاس پذیرش و ذهن‏آگاهی کودکان گریکو و همکاران (2005)، اضطراب کودکان پیش دبستانی اسپنس و همکاران (2001)، تفکر خلاق تورنس (1966) و دقت تولوز- پیرون (1986) استفاده شد. داده‏ها با استفاده از روش آماری همبستگی پیرسون مورد تجزیه‌وتحلیل قرار گرفتند. نتایج به دست آمده نشان داد که بین ذهن‏آگاهی و اضطراب رابطه منفی و معنادار و بین ذهن‏آگاهی با خلاقیت و دقت رابطه مثبت و معنادار وجود دارد.