تجربیات ‏زیسته معلمان تازه استخدام شده از مدارس ایران زمین

هدف پژوهش حاضر مطالعه تجربیات ‏زیسته معلمان تازه استخدام شده در مدارس بود. طرح پژوهش حاضر رویکرد کیفی از نوع مطالعه پدیدارشناسی توصیفی بود، جامعه پژوهش را معلمان تازه استخدام شده تشکیل می‏دادند. در این راستا، 15 نفر از معلمان تازه استخدام شده از استان‌های اردبیل، گیلان، تهران، آذربایجان شرقی و غربی به‌صورت نمونه گیری گلوله برفی انتخاب شدند. داده‏ها با استفاده از مصاحبه ساختاریافته تا رسیدن به مرحله اشباع نظری انجام گرفت. تحلیل داده‏ها از طریق کدهای باز و مشخص شدن مقوله‏های اصلی و فرعی انجام شد. یافته‏ها نشان دادند که تجربیات زیسته معلمان شامل چالش‏های اقتصادی (درآمد پایین)، روان‌شناختی (استرس و خستگی روانی)، تحصیلی (ادامه تحصیل)، عاطفی (دوری از خانه) و محیط کار (عدم تجربه کافی در ارائه مطالب و مدیریت زمان، تلاش در انتقال، چالش با همکاران و مدیران) بود. بر اساس چالش‏هایی که معلمان تازه استخدام شده روبرو می‏شوند انجام مداخلات روان‌شناختی و ارائه بسته‏های حمایتی و اجتماعی ضروری است.