اثربخشی راهبرد روایت درمانی بر خودکارآمدی و استرس ادراک‏شده دانش‏آموزان پسر در زمان شیوع کرونا ویروس جدید (کووید-19)

هدف این پژوهش، اثربخشی راهبرد روایت درمانی بر خودکارآمدی و استرس ادراک‏شده دانش‏آموزان پسر در زمان شیوع کرونا ویروس جدید (کووید-19) بود. جامعه‏ی آماری پژوهش شامل کلیه‏ی دانش‏آموزان پسر پایه دوم راهنمایی شهر مرودشت در سال تحصیلی 99-1398 بود. روش پژوهش، نیمه آزمایشی و از طرح پیش‏آزمون-پس‏آزمون با گروه کنترل استفاده شد. نمونه‏ی آماری پژوهش شامل 30 آزمودنی بود که به روش نمونه‏گیری خوشه‏ای چندمرحله‏ای انتخاب و به‏طور تصادفی در گروه آزمایش و کنترل گمارده شد. ابتدا همه‏ی نمونه‏ها به پرسش‏نامه‏های خودکارآمدی و استرس ادراک‏شده پاسخ دادند و سپس برنامه روایت درمانی برای گروه آزمایش در هشت جلسه اجرا شد و در نهایت، پس‏آزمون از گروه آزمایش و کنترل گرفته شد و به‌منظور تجزیه‌وتحلیل نتایج، از روش تحلیل کواریانس استفاده شد. یافته‏های این پژوهش نشان داد که روایت درمانی به‏طور معناداری بر کاهش استرس ادراک‏شده و افزیش خودکارآمدی ادراک‏شده گروه آزمایش موثر بوده است. نتیجه گرفته می‏شود که جهت کاهش استرس ادراک‏شده وخودکارآمدی ادراک‏شده از راهبرد روایت درمانی استفاده شود.