نقص در توجه انتخابی دانش‏آموزان با اختلال خواندن (یک مطالعه‏ی مروری)

پژوهش حاضر با هدف مرور نقص در توجه انتخابی دانش‏آموزان با اختلال خواندن انجام شد. روش پژوهش کتابخانه‌ای- اسنادی بود. در این پژوهش ابتدا به تعریف اختلال یادگیری خاص پرداخته شد. سپس به تعریف و تشریح ویژگی‏های دانش‏آموزان با اختلال خواندن، نقایص کارکرد‏های اجرایی ازجمله نقص در توجه انتخابی، پرداخته شده است. در پایان به پژوهش‏های داخلی و خارجی که به بررسی نقص در توجه انتخابی این کودکان است، اشاره گردید. یافته‏های این پژوهش نشان داد که دانش‏آموان با اختلال خواندن در توجه انتخابی دچار نقص هستند. با توجه به چنین یافته‏هایی به پژوهشگران حوزه اختلال یادگیری پیشنهاد می‏شود با درمان‌های متمرکز بر کارکرد‏های اجرایی به خصوص نقص در توجه انتخابی گام‏های نوینی را در جهت بهبود این کودکان طی کنند.